Qu'est-ce que l'éducation basée sur les compétences ?
L'apprentissage par compétences est apparu pour la première fois dans l'enseignement traditionnel comme un moyen de s'assurer que les étudiants acquièrent des compétences réelles et ne se contentent pas de passer des examens. L'idée était simple : la réussite devait être mesurée par les compétences démontrées plutôt que par les notes traditionnelles.
Cette approche est particulièrement adaptée aux carrières qui requièrent des compétences pratiques. Après tout, ne préférez-vous pas évaluer les compétences d'un professionnel sur la base d'une expertise avérée plutôt que sur le temps passé dans une salle de classe ?
Aujourd'hui, le CBL a dépassé le cadre de l'enseignement traditionnel et est désormais largement utilisé dans les environnements d'apprentissage en ligne et hybrides. Il est particulièrement précieux pour les coachs et les consultants, qui peuvent bénéficier de méthodes pédagogiques axées sur la maîtrise et l'application pratique.
L'apprentissage basé sur les compétences présente quelques avantages majeurs.
Flexibilité
En tant que forme d'apprentissage autodirigé, l'apprentissage basé sur les compétences permet aux apprenants de progresser à leur propre rythme. Ils peuvent se concentrer davantage sur les domaines qu'ils ont besoin d'améliorer tout en sautant les matières qu'ils maîtrisent déjà. Cette approche personnalisée fait de l'apprentissage basé sur les compétences un outil idéal à la fois pour une formation complète et pour le développement de compétences à plus petite échelle, par exemple pour combler des lacunes spécifiques en matière de connaissances.
Equité
En évaluant le succès sur la base des compétences démontrées plutôt que sur la base des évaluations traditionnelles, CBL réduit les préjugés dans l'apprentissage et l'évaluation. Les organisations qui s'efforcent d'être justes et équitables peuvent bénéficier de l'approche transparente et basée sur les compétences de CBL.
Rendement à moindre coût
La flexibilité du CBL en fait également un modèle d'apprentissage rentable. Les apprenants qui maîtrisent déjà les concepts clés peuvent progresser sans être liés à un horaire fixe, ce qui permet aux formateurs de se concentrer sur ceux qui ont besoin d'un soutien supplémentaire. Cette efficacité permet aux organisations et aux éducateurs d'optimiser leurs ressources tout en maintenant un enseignement de haute qualité.
Applications et modèles clés de l'apprentissage basé sur les compétences
L'apprentissage basé sur les compétences, qui a fait ses débuts dans les salles de classe traditionnelles, est devenu une caractéristique plus importante des systèmes éducatifs de niche et des programmes de formation dans l'ensemble de la société.
Systèmes éducatifs
Dans les classes traditionnelles, le CBL est souvent intégré dans le programme d'études général, plutôt que d'être la seule méthode d'enseignement. Alors que le semestre peut se dérouler normalement, les devoirs CBL sont utilisés pour démontrer la compréhension pratique de la matière par l'étudiant.
Par exemple, les enseignants peuvent donner des instructions :
Des démonstrations vidéo pour montrer sa maîtrise.
Des portfolios numériques soumis à un espace classe, permettant aux élèves d'exposer leur travail de manière exhaustive.
Formation professionnelle
CBL s'illustre véritablement dans la formation professionnelle, où il peut jouer un rôle central. Il offre alors des programmes de formation qui sont :
Le développement professionnel continu est un environnement idéal pour le CBL, car il permet aux professionnels d'acquérir des connaissances plus restreintes et plus spécifiques et de démontrer leurs compétences dans des domaines particuliers. Dans ce contexte, une approche basée sur les compétences est très efficace et adaptable.
Écoles techniques et professionnelles
Dans l'enseignement technique et professionnel, le CBL est naturellement intégré à tous les niveaux. L'accent étant mis sur le développement de compétences pratiques, il garantit que les étudiants sont préparés à relever les défis du monde réel. À mesure que les industries évoluent, le CBL offre aux travailleurs un moyen d'améliorer continuellement leurs compétences et de rester pertinents dans un domaine en constante évolution.
Apprentissage en ligne et à distance
L'essor des plateformes numériques et des logiciels a facilité la mise en œuvre du CBL dans les environnements d'apprentissage en ligne et à distance. Avec les bons outils, le CBL peut être utilisé pour créer des expériences pratiques et engageantes qui conservent une touche personnelle même dans des environnements virtuels. Il répond aux défis de l'apprentissage à distance en mettant l'accent sur des évaluations authentiques, basées sur les compétences, qui garantissent que les apprenants maîtrisent réellement le matériel.
Programmes axés sur la carrière
Pour les compétences spécifiques à une carrière, l'apprentissage basé sur les compétences est souvent l'approche idéale. Qu'il s'agisse d'une formation initiale ou d'un développement continu des compétences, l'apprentissage basé sur les compétences garantit que les étudiants acquièrent les compétences exactes nécessaires à leur poste de travail. Il constitue une voie ciblée et efficace vers la préparation au monde du travail.
Stratégies d'évaluation dans l'apprentissage basé sur les compétences
L'une des plus grandes différences dans l'apprentissage basé sur les compétences (CBL) est la façon dont assessments sont abordés. Bien qu'il n'existe pas d'autorité unique dictant les pratiques d'évaluation, des organisations telles que le réseau d'éducation basée sur les compétences (Competency-Based Education Network, C-BEN) fournissent des normes largement acceptées.
À la base, les évaluations CBL doivent
Etre centré sur l'apprenant, inculquer à la fois la compétence et la confiance.
Refléter le processus d'apprentissage individuel.
Etre transférable, ce qui signifie que les compétences démontrées restent pertinentes au-delà de l'évaluation.
Pour atteindre ces objectifs, il est essentiel de disposer d'une combinaison de méthodes d'évaluation.
Évaluations formatives
CBL est fondé sur l'équité - chaque apprenant commence à un niveau différent. Les évaluations formatives aident les formateurs à évaluer les compétences initiales et à adapter le soutien en conséquence. Il peut s'agir d'introductions vidéo, d'essais personnels ou d'autres méthodes qui s'alignent sur la façon naturelle de travailler de l'apprenant.
Tâches académiques
Les devoirs traditionnels, tels que les dissertations, les projets et les devoirs à la maison, jouent toujours un rôle dans le CBL, mais l'accent n'est plus mis sur l'achèvement mais sur la maîtrise. Au lieu de suivre le temps passé, les devoirs sont personnalisés afin d'aider les apprenants à démontrer leurs compétences de manière authentique.
Évaluations authentiques
Élément essentiel du CBL, les évaluations authentiques reflètent les défis du monde réel, garantissant que les compétences sont directement transférables sur le lieu de travail. Ces évaluations :
Mettre clairement en évidence les compétences actuelles des apprenants.
Développer les compétences de manière pratique et efficace.
Identifier les domaines à améliorer.
En voici quelques exemples :
Un employé d'un cabinet d'avocats analyse une étude de cas réelle.
Mener une expérience scientifique.
Concevoir un prototype de produit dans un contexte concurrentiel.
Évaluations du contenu numérique
La technologie permet des évaluations innovantes, gamifiées avec un suivi automatisé des progrès, ce qui permet une évaluation et une appréciation sans faille. Les outils numériques facilitent la création d'activités attrayantes et significatives tout en rationalisant l'évaluation.
En combinant ces méthodes d'évaluation, le CBL garantit que les apprenants acquièrent des compétences réelles et applicables, prêtes pour le lieu de travail, et pas seulement pour la salle de classe.
Exemples de programmes d'apprentissage basés sur les compétences dans les industries et les institutions
Purdue Polytechnic Institute
L'institut polytechnique de l'université de Purdue utilise un système de Competency Credentialing qui va au-delà des mesures traditionnelles, telles que le temps passé en classe. Son approche CBL garantit que les étudiants sont prêts à travailler en se concentrant sur les compétences réelles plutôt que sur les diplômes. Selon l'institut, le CBL est particulièrement utile pour les étudiants qui cherchent à :
Créer leur propre entreprise.
Participer à des emplois au-delà de leur diplôme officiel.
Constituer de solides réseaux professionnels.
Opportunité@Travail
Cette organisation à but non lucratif met en relation des individus avec des emplois sur la base de leurs compétences, plutôt que de leur éducation formelle. En s'appuyant sur les évaluations CBL, Opportunity@Work aide les personnes, quel que soit leur niveau d'études. Ils contournent les exigences traditionnelles en matière de diplômes et obtiennent des postes correspondant à leurs compétences avérées.
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Ressources utiles
