O que é o ensino baseado em competências?
A aprendizagem baseada em competências surgiu pela primeira vez no ensino tradicional como uma forma de garantir que os alunos estavam a adquirir competências do mundo real e não apenas a passar nos testes. A ideia era simples: o sucesso deveria ser medido pelas competências demonstradas e não pelas notas tradicionais.
Esta abordagem é especialmente adequada para carreiras que requerem competências práticas. Afinal, não prefere avaliar a capacidade de um profissional através de experiência comprovada em vez de tempo passado numa sala de aula?
Atualmente, o CBL expandiu-se para além do ensino tradicional e é agora amplamente utilizado em ambientes de aprendizagem online e híbridos. É particularmente valioso para treinadores e consultores, que podem beneficiar de métodos de ensino que se centram no domínio e na aplicação prática.
Quais são as vantagens da aprendizagem baseada em competências?
A aprendizagem baseada em competências tem algumas vantagens importantes.
Flexibilidade
Como forma de aprendizagem auto-dirigida, a aprendizagem baseada em competências permite que os alunos progridam ao seu próprio ritmo. Podem concentrar-se mais nas áreas em que precisam de melhorar, enquanto saltam o material que já dominam. Esta abordagem personalizada faz com que o CBL seja ideal tanto para uma educação abrangente como para o desenvolvimento de competências em menor escala, tais como colmatar lacunas de conhecimentos específicos.
Equidade
Ao avaliar o sucesso com base nas competências demonstradas e não nas avaliações tradicionais, o CBL reduz os preconceitos na aprendizagem e na avaliação. As organizações que procuram ser justas e equitativas podem beneficiar da abordagem transparente e baseada em competências do CBL.
Eficiência em termos de custos
A flexibilidade do CBL também faz dele um modelo de aprendizagem económico. Os alunos que já compreendem os conceitos-chave podem avançar sem estarem presos a um horário fixo, libertando os instrutores para se concentrarem naqueles que precisam de apoio adicional. Esta eficiência ajuda as organizações e os educadores a otimizar os recursos, mantendo um ensino de alta qualidade.
Principais aplicações e modelos de aprendizagem baseada em competências
A aprendizagem baseada em competências, que se estreou nas salas de aula tradicionais, tornou-se uma caraterística mais proeminente dos sistemas de ensino de nicho e dos programas de formação em toda a sociedade.
Sistemas de ensino
Nas salas de aula tradicionais, o CBL é frequentemente integrado no currículo mais vasto, em vez de ser o único método de ensino. Embora o semestre possa decorrer como habitualmente, os trabalhos de CBL são utilizados para demonstrar a compreensão prática da matéria por parte do aluno.
Por exemplo, os professores podem atribuir:
Demonstrações em vídeo para mostrar o domínio.
Portfólios digitais submetidos a um espaço de classe, permitindo que os alunos exibam seu trabalho de forma abrangente.
Formação profissional
O CBL brilha verdadeiramente na formação profissional, onde pode desempenhar um papel central. Aqui, oferece programas de formação que são:
O desenvolvimento profissional contínuo é um ambiente ideal para o CBL, uma vez que permite que os profissionais adquiram conhecimentos mais pequenos e específicos e demonstrem competência em determinadas capacidades. Neste contexto, uma abordagem baseada em competências é altamente eficaz e adaptável.
Escolas técnicas e profissionais
No ensino técnico-profissional, o CBL está naturalmente integrado em todos os níveis. Uma vez que a tónica é colocada no desenvolvimento de competências práticas, garante que os estudantes estão preparados para os desafios do mundo real. À medida que as indústrias evoluem, o CBL oferece um meio para os trabalhadores actualizarem continuamente as suas competências, mantendo-se relevantes num campo em constante mudança.
Ensino em linha e à distância
O aumento das plataformas digitais e do software facilitou a implementação do CBL em ambientes de ensino em linha e à distância. Com as ferramentas certas, o CBL pode ser utilizado para criar experiências envolventes e práticas que mantêm um toque pessoal mesmo em ambientes virtuais. Aborda os desafios do ensino à distância, dando ênfase a avaliações autênticas e baseadas em competências que garantem que os alunos estão realmente a dominar o material.
Programas orientados para a carreira
Para competências específicas da carreira, o CBL é frequentemente a abordagem ideal. Quer se trate de formação inicial ou de desenvolvimento contínuo de competências, a aprendizagem baseada em competências garante que os alunos adquirem as competências exactas necessárias para as suas funções profissionais. Proporciona um caminho direcionado e eficaz para a preparação para o local de trabalho.
Estratégias de avaliação na aprendizagem baseada em competências
Uma das maiores diferenças na aprendizagem com base em competências (CBL) é a forma como as avaliações são abordadas. Embora não exista uma autoridade única que dite as práticas de avaliação, organizações como a Competency-Based Education Network (C-BEN) fornecem normas amplamente aceites.
Na sua essência, as avaliações CBL devem:
Ser centrado no aluno, incutindo-lhe competência e confiança.
Refletir o processo de aprendizagem individual.
Ser transferível, o que significa que as competências demonstradas permanecem relevantes para além da avaliação.
Para atingir estes objectivos, é essencial uma combinação de métodos de avaliação.
Avaliações formativas
O CBL baseia-se na equidade - cada aluno começa num nível diferente. As avaliações formativas ajudam os instrutores a avaliar a competência inicial e a adaptar o apoio em conformidade. Estas avaliações podem ser introduções em vídeo, ensaios pessoais ou outros métodos que se adaptem à forma natural de trabalhar de um aluno.
Tarefas académicas
As tarefas tradicionais, tais como ensaios, projectos e trabalhos de casa, continuam a desempenhar um papel no CBL, mas o foco muda da conclusão para o domínio. Em vez de registar o tempo gasto, os trabalhos são personalizados para ajudar os alunos a demonstrar autenticamente as suas capacidades.
Avaliações autênticas
Uma parte crucial do CBL, as avaliações autênticas reflectem desafios do mundo real, assegurando que as competências são diretamente transferíveis para o local de trabalho. Estas avaliações:
Apresentar claramente as competências actuais dos alunos.
Desenvolver competências de uma forma prática e com impacto.
Identificar áreas de melhoria.
Os exemplos incluem:
Um funcionário de um escritório de advocacia analisando um estudo de caso real.
Realização de uma experiência científica.
Conceção de um protótipo de produto num ambiente competitivo.
Avaliações de conteúdos digitais
A tecnologia permite avaliações inovadoras, gamificadas com acompanhamento automatizado do progresso, permitindo uma avaliação e uma avaliação sem descontinuidades. As ferramentas digitais facilitam a criação de actividades interessantes e significativas, ao mesmo tempo que simplificam a avaliação.
Ao combinar estes métodos de avaliação, o CBL garante que os alunos adquirem competências reais e aplicáveis, preparadas para o local de trabalho e não apenas para a sala de aula.
Exemplos de programas de aprendizagem baseados em competências em vários sectores e instituições
Instituto Politécnico de Purdue
O Instituto Politécnico da Universidade de Purdue utiliza um sistema de Credenciamento de Competências que vai além das métricas tradicionais, como o tempo de permanência no trabalho. Sua abordagem CBL garante que os alunos estejam prontos para o trabalho, concentrando-se em habilidades reais em vez de apenas diplomas. De acordo com o instituto, o CBL é particularmente valioso para os alunos que desejam:
Iniciar os seus próprios negócios.
Qualificar-se para empregos para além do seu grau formal.
Construir redes profissionais fortes.
Opportunity@Work
Esta organização sem fins lucrativos liga indivíduos a empregos com base nas suas competências, em vez de na sua educação formal. Ao utilizar as avaliações CBL, a Opportunity@Work ajuda as pessoas, independentemente da sua formação académica. Elas contornam os requisitos tradicionais de graduação e garantem funções que correspondem às suas habilidades comprovadas.
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Recursos úteis
