7 défis de l'apprentissage autodirigé (et comment les résoudre)

Qu'est-ce que l'apprentissage autodirigé ?

Dans de nombreuses organisations, l'apprentissage autodirigé est soutenu par un système de gestion de l'apprentissage (LMS)

On parle d'apprentissage autodirigé lorsqu'une personne prend l'entière responsabilité de son propre parcours d'apprentissage. Il décide de ce qu'il veut apprendre, choisit le matériel, fixe ses propres objectifs et suit ses progrès. Il s'agit d'une approche personnalisée et indépendante qui permet aux apprenants d'évoluer à leur propre rythme ;

Imaginons par exemple un chef de projet qui souhaite devenir un meilleur leader. Il pourrait consulter des articles sur le retour d'information, trouver quelques vidéos sur la dynamique d'équipe et commencer à appliquer ce qu'il a appris lors de réunions réelles. Il apprend par la pratique, sur son temps libre.

Dans de nombreuses organisations, l'apprentissage autodirigé est soutenu par un système de gestion de l'apprentissage (LMS). Il s'agit d'une plateforme numérique où les employés peuvent accéder à du matériel de formation pertinent, à des parcours d'apprentissage spécifiques et suivre leurs progrès automatiquement, le tout selon leur propre calendrier.  ;

Mais même avec les meilleures intentions, les gens se heurtent souvent à des obstacles. Et lorsqu'ils en rencontrent, l'apprentissage s'arrête.

7 défis qui rendent l'apprentissage autonome difficile

Examinons de plus près les obstacles les plus courants à l'apprentissage autonome et la façon dont ils se manifestent dans la vie réelle.

1. La motivation s'estompe sans structure

Dans l'apprentissage autodirigé, lorsqu'il n'y a pas de programme de cours formel ou de responsabilité, la motivation peut chuter rapidement. Les apprenants peuvent commencer un module en ligne avec de bonnes intentions, mais en l'absence d'échéances ou de contrôles, ils le mettent souvent de côté.

Exemple:Un spécialiste du marketing commence un cours sur la stratégie de référencement mais le reporte sans cesse parce qu'il y a toujours une tâche plus urgente. Un mois plus tard, le cours est oublié.

2. fixer des objectifs vagues ou irréalistes 

Les grands objectifs flous sont une source d'inspiration, mais il est difficile de les mettre en œuvre. Dans le cadre de l'apprentissage autodirigé, des objectifs tels que "améliorer sa communication" semblent intéressants, mais que signifient-ils réellement ?

Exemple:Un responsable des ressources humaines souhaite améliorer ses compétences en matière d'entretien, mais sans résultat clair, il ne sait pas à quoi s'exercer ni à quoi ressemblerait une "amélioration".

3. une mauvaise gestion du temps

Sans horaire fixe, l'apprentissage entre en concurrence avec les réunions, les courriels et la vie de famille. Le temps se perd et l'apprentissage passe au second plan.

Exemple:Un chef d'équipe réserve du temps le lundi matin pour apprendre, mais après quelques semaines, ces heures sont remplacées par des demandes urgentes. L'apprentissage stagne.

4. la surcharge d'informations

Le web regorge de contenus, mais tous ne sont pas pertinents ou fiables. Les apprenants autonomes passent souvent plus de temps à décider ce qu'ils doivent lire ou regarder qu'à apprendre réellement.

Exemple:Un nouveau représentant commercial cherche sur Google "comment conclure des affaires", trouve 20 articles de blog différents et ne sait pas par où commencer ni à qui faire confiance.

5. Pas de retour d'information ni de moyen de suivre les progrès

En l'absence de questionnaires, de contrôles ou de commentaires de la part du mentor, les apprenants peuvent se sentir incertains de leurs progrès. Cette incertitude ralentit la croissance de l'apprentissage autodirigé.

Exemple: Un apprenant suit plusieurs modules sur la gestion de projet mais ne sait pas s'il retient vraiment la matière ou s'il l'applique correctement.

6. Sentiment d'isolement et de manque de soutien

Apprendre seul peut être décourageant. Sans un sentiment de communauté, les apprenants peuvent perdre leur motivation et se sentir déconnectés.

Exemple:Un formateur indépendant développe ses compétences numériques mais n'a personne à qui parler des défis ou des succès, ce qui rend le processus lourd et isolant. Il risque alors de se désintéresser du sujet et d'arrêter.

7. ne pas réfléchir à la manière dont ils apprennent

Les gens passent souvent d'un module à l'autre sans s'arrêter pour réfléchir à ce qui les aide ou non. Et lorsque les apprenants ne s'arrêtent pas pour réfléchir à ce qui fonctionne ou non, ils peuvent tomber dans des schémas inefficaces ou abandonner complètement.

Exemple: Un responsable de la relation client visionne des heures de tutoriels vidéo mais ne prend jamais de notes. Plus tard, il se rend compte qu'il ne se souvient pas de la moitié de ce qu'il a vu.

Comment aider les apprenants autodidactes à rester sur la bonne voie

Ces défis ne sont pas des signes d'échec. Ils indiquent simplement que les apprenants ont besoin d'un meilleur soutien. Et cela ne signifie absolument pas qu'il faille faire de la microgestion, mais simplement mettre en place une structure légère, des outils et des habitudes qui aident l'apprentissage autodirigé à perdurer.

Voici comment vous pouvez y parvenir :

1. Diviser les grands objectifs en objectifs spécifiques

Des objectifs vagues rendent les progrès difficiles à mesurer. Essayez d'aider les apprenants à définir des résultats clairs et vérifiables. Améliorer la communication" devient "apprendre et appliquer trois techniques de retour d'information ce mois-ci". Les petites victoires maintiennent l'élan.

Utilisez des modèles d'objectifs qui incluent des résultats, des échéances et des points de contrôle de la réflexion. L'apprentissage autodirigé devient ainsi mesurable.

La liberté n'est pas synonyme de chaos. Proposez des cours structurés ou des parcours guidés pour que les apprenants puissent avancer à leur propre rythme, tout en sachant ce qui les attend.

Dans un LMS, créez des parcours d'apprentissage par rôle ou compétence, et laissez les apprenants les explorer à leur propre rythme. De cette manière, les apprenants autonomes peuvent progresser de manière indépendante tout en suivant un flux logique.

3. encourager le blocage du temps et les habitudes

Encouragez les apprenants à prévoir de courtes périodes pour l'apprentissage, tout comme ils le feraient pour une réunion. Cela crée l'habitude d'apprendre.

4. créer un contenu fiable et de haute qualité

Ne laissez pas les apprenants chercher seuls. Partagez une liste de documents fiables et actualisés pour les aider à démarrer rapidement et en toute confiance.

Utilisez votre LMS pour partager des bibliothèques de ressources ou des listes de lecture prédéfinies, organisées par thème ou par niveau. Cela donne à l'apprentissage autodirigé un point de départ solide et réduit l'impression d'être dépassé.

5. Inclure des contrôles et des boucles de rétroaction

Utilisez des quiz, des évaluations par les pairs ou des évaluations automatisées pour maintenir l'engagement des apprenants et les tenir au courant de leurs progrès.

Ajoutez de courts quiz ou des contrôles de progression dans votre LMS après chaque module pour maintenir un niveau d'engagement élevé.

6. créer des moyens de se connecter

Même de courtes discussions ou des espaces partagés peuvent aider les apprenants à se sentir soutenus. Créez des espaces où les apprenants peuvent poser des questions, partager des idées ou simplement se sentir moins seuls. L'interaction sociale permet d'ancrer l'apprentissage.

Ajoutez des forums ou des réunions virtuelles mensuelles où les apprenants peuvent discuter des succès, des défis et des progrès. La connexion transforme l'apprentissage autodirigé d'une tâche solitaire en un voyage partagé.

Intégrer la réflexion dans le processus

Encouragez les gens à s'arrêter et à réfléchir à ce qu'ils ont appris et à ce qu'ils veulent faire ensuite. La réflexion les aide non seulement à comprendre leurs progrès, mais aussi à clarifier les prochaines étapes.

Inclure des questions dans le journal ou des tâches hebdomadaires de "révision de l'apprentissage" telles que : qu'est-ce que j'ai appris ? Qu'est-ce qui m'a mis au défi ? Que vais-je faire ensuite ? Faire de la réflexion une habitude renforce l'apprentissage autonome en aidant les apprenants à s'adapter et à s'améliorer.

S'attaquer aux défis de l'apprentissage autodirigé avec le bon LMS

Easy LMS offre aux formateurs et aux organisations la structure et la flexibilité dont ils ont besoin pour soutenir l'apprentissage autodirigé.

L'apprentissage autodirigé fonctionne mieux lorsqu'il y a un équilibre entre la liberté et la structure. C'est là que des outils comme Easy LMS entrent en jeu.

Easy LMS offre aux formateurs et aux organisations la structure et la flexibilité dont ils ont besoin pour soutenir l'apprentissage autonome. Ses fonctionnalités, telles que la création de parcours d'apprentissage et le marquage des portails clients individuels, aident les apprenants à rester motivés sans perdre leur indépendance.

Vous pouvez fixer des objectifs clairs, suivre les progrès et fournir un retour d'information. Le tout en un seul endroit. De plus, l'académie d'Easy LMS facilite la mise à l'échelle et la personnalisation de la formation pour plusieurs clients avec moins de soucis administratifs.

Vous voulez rendre l'apprentissage autodirigé plus facile et plus efficace ? Essayez Easy LMS et voyez la différence.

Ressources utiles

• Une récente étude souligne à la fois l'importance croissante de l'apprentissage autodirigé et les difficultés pratiques rencontrées pour le mettre en œuvre dans tous les contextes éducatifs.