Cómo abordar diferentes estilos de aprendizaje
Del mismo modo que comprender las diferentes teorías del aprendizaje es crucial para dar forma a tu programa de entrenamiento, también es necesario comprender los diferentes estilos de aprendizaje de las personas. Al menos, eso es lo que piensa la mayoría de los instructores. El 89% de los docentes cree que hay que adaptar la enseñanza al estilo de aprendizaje preferido del alumno. Es de esperar que esto sea positivo, pero no existen pruebas científicas convincentes de que la adaptación de la enseñanza mejore el aprendizaje.
Una distinción entre estilos de aprendizaje que se utiliza con frecuencia es el modelo VARK. Según el modelo VARK, los alumnos se identifican por su preferencia por:
El aprendizaje visual (imágenes, películas, diagramas)
El aprendizaje auditivo (música, debates, conferencias)
La lectura y escritura (hacer listas, leer libros de texto, tomar apuntes)
El aprendizaje kinestésico (movimiento, experimentos, actividades prácticas)
Por muy atractivo que resulte un marco como el VARK -relativamente fácil de conceptualizar y rápido de evaluar-, todo el mundo participa en distintos modos de aprendizaje de diversas maneras. El cerebro procesa la información de formas muy complejas y matizadas que no pueden generalizarse de forma tan sencilla. Por lo tanto, si adaptas tu material de entrenamiento a un estilo de aprendizaje específico, es probable que tus alumnos pierdan oportunidades de aprendizaje. En su lugar, sería mejor un enfoque general. Pero entonces, tu programa debe ser fuerte para que desaparezca la necesidad de personalizar. En este sentido, fuerte significa que:
El alumno se sienta involucrado.
El contenido se represente de múltiples maneras.
El contenido estimule la acción y la expresión del alumno.
El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque que apoya esta forma de pensar. Su objetivo es satisfacer las necesidades de cada alumno en un aula tradicional o en un entorno de aprendizaje en línea.
¿Cuáles son las implicaciones para el entrenamiento?
En concreto, las teorías del aprendizaje pueden determinar el diseño de tu entrenamiento y clases. La teoría es la base del plan de estudios, aunque ni siquiera seas consciente de ello. ¿Crees que la repetición de hechos es importante para aprender? ¿O te consideras más un facilitador que un instructor? ¿Eres partidario de un enfoque basado en proyectos? Conscientemente -pero, como se ha dicho, también inconscientemente- estos aspectos se ven reflejados en tu entrenamiento y en tu forma de enseñar.
Y esto, por supuesto, repercute en tus alumnos. Imagínate que optas por un método de enseñanza que hace hincapié en el aprendizaje social y visual. Más adelante, tus alumnos se sentirán más cómodos en un entorno de trabajo en el que la cooperación es primordial y las presentaciones en video son más frecuentes que la lectura de papeles aburridos.
¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje?
La teoría del aprendizaje está en el corazón de la educación. Pero basar entrenamiento en las teorías del aprendizaje no es lo único que influye en lo bien que alguien aprende. También entran en juego otros factores.
Factores fisiológicos
Percepción sensorial
Las deficiencias en cualquiera de los sentidos dificultan el aprendizaje. Por ejemplo, una persona ciega tiene más dificultades para aprender que una persona sin discapacidad visual si no dispone de las herramientas adecuadas.
Salud física
Si no te sientes bien físicamente, no estás en condiciones de aprender todo lo que podrías. Una mente sana sólo es posible en un cuerpo sano.
Fatiga
Está relacionado con el punto dos, la salud física. Si estás cansado física o mentalmente, no puedes ofrecer la mejor versión de ti mismo. La fatiga puede tener varias causas, como estar demasiado ocupado, que tu dieta no sea equilibrada o que hayas estudiado demasiado.
Hora del día
Los estudios de investigación han demostrado que el aprendizaje es más eficaz entre las 10:00 y las 14:00 horas y de 16:00 a 22:00 horas, cuando el cerebro está más receptivo. Por otro lado, el momento menos eficaz para aprender es entre las 4:00 y las 7:00 de la mañana.
Nutrición
No debemos subestimar el efecto de la comida nutritiva. Una dieta sana es responsable de una actividad mental eficiente. Una mala alimentación tiene el efecto contrario. Se sabe que el alcohol, la cafeína y la nicotina afectan al cerebro, y debes ser consciente de cómo te afectan.
Edad
Las pruebas son irrefutables: a medida que envejecemos, nuestra capacidad cerebral disminuye. En general, es más fácil aprender a una edad más temprana que a una más avanzada. El mayor estancamiento se produce a partir de los 25 años.
Factores psicológicos
Salud mental
La tensión mental, los complejos, los conflictos, las enfermedades mentales y los trastornos mentales dificultan el aprendizaje.
Motivación e interés
La motivación es la clave del aprendizaje. Si estás motivado para aprender, puedes absorber la información (y recordarla y aplicarla más tarde). Si te falta motivación, los conocimientos y las habilidades no se te quedarán grabados.
Refuerzo positivo
No hay nada tan adictivo como el éxito. Si experimentas el éxito o recibes grandes elogios de tu docente o instructor, eso te da alas. A veces, puede funcionar al revés. Está demostrado que los niños mayores son más sensibles a la reprimenda y la culpa que los más pequeños.
Factores medioambientales
Condiciones de trabajo
Una iluminación adecuada, una buena ventilación y una temperatura y humedad correcta repercuten positivamente en la eficiencia mental. Las distracciones de todo tipo afectan al poder de concentración y, en consecuencia, a la eficacia del aprendizaje.
Organización
La organización implica, por ejemplo, el horario escolar o de formación. Debe ajustarse a los principios psicológicos y evitar la fatiga y el aburrimiento. Así, sería útil formar sobre temas difíciles en los mejores momentos de aprendizaje. Además, una relación positiva entre el instructor y el alumno contribuye al resultado del aprendizaje. Si el alumno confía en el entrenador y está motivado, esto se reflejará en los resultados del aprendizaje.
Metodología de instrucción
Presentación
La forma en que se presenta el material de aprendizaje/entrenamiento es esencial. Debe ser atractivo, organizado y graduado para adaptarse al nivel mental del participante. Los instructores deben impartirlo de manera significativa e interesante. El material de entrenamiento puede ser tanto offline (en libros, programas de estudios) como online (en un LMS, seminario web o presentación online).
Aprendizaje práctico y pruebas oportunas
La repetición y la práctica son importantes para el aprendizaje. Hay que alentar a los alumnos a aplicar lo que han aprendido (haciendo un examen para evaluar su nivel de conocimientos) o a aprender mediante actividades. Se retiene mejor si se tiene una experiencia personal con el material de aprendizaje. Puedes leer en un libro cómo debes hacer una reanimación cardiopulmonar, pero practicar con un maniquí es mucho más valioso.
¿Cómo puedes ofrecer una experiencia de aprendizaje eficaz?
Como ya se ha descrito, son muchos los factores que influyen en el aprendizaje. Como instructor, no influyes en todos los factores, sino sólo en un subconjunto. Por lo tanto, céntrate en lo que puedes influir.
Dedica tiempo y esfuerzo a crear un material de entrenamiento excelente
Una famosa expresión dice que "sacas lo que pones". Esto no sólo se aplica a la comida, sino también al conocimiento. Un material de entrenamiento excelente es un requisito previo para obtener grandes resultados de aprendizaje. Pero, ¿qué es un material de formación excelente?
Exigente, pero no demasiado
Para mantener la concentración de todos, el material debe estar un poco por encima del nivel actual de conocimientos y habilidades, pero no demasiado
Debe basarse en conocimientos previos, pero sin ser repetitivo. El nivel del material debe ser lo suficientemente exigente, pero no demasiado. Es una línea muy fina. Si el material es demasiado fácil, tus alumnos no se sienten motivados y no se esfuerzan. Por otro lado, si el nivel del entrenamiento es demasiado alto, los alumnos se desmotivan. Para mantener la concentración de todos, el material debe estar un poco por encima del nivel actual de conocimientos y habilidades, pero no demasiado.
Aspecto y tacto
También es importante la apariencia de tu material. Si es agradable a la vista, también lo es para el cerebro. Todo el mundo prefiere un libro, papel o material educativo en línea con colores brillantes, imágenes (o videos), fuente clara (tamaño), espaciado, etc., porque es fácil de leer. Ten en cuenta que el uso del color en el material didáctico ha demostrado desempeñar un papel esencial a la hora de crear diferentes reacciones emocionales y captar la atención de los alumnos. Por ejemplo, los colores cálidos como el rojo, el naranja y el amarillo han sido reconocidos como ideales para aumentar la atención de los alumnos y estimular su participación activa. Y el uso de un fondo azul aumenta la probabilidad de que se recuerde la información facilitada.
Capacidad de atención
Por último, hay que tener en cuenta la capacidad de atención de los alumnos. No pueden concentrarse todo el día. Por eso, trata de impartir los temas difíciles cuando el aprendizaje sea más eficaz y proporciona descansos naturales durante el entrenamiento. Asegúrate de que tu herramienta de entrenamiento en línea avise a los participantes de cuándo es el momento de hacer una pausa o empieza a utilizar una herramienta que admita el microaprendizaje. Según muchos estudios, el adulto medio tiene una capacidad de atención máxima de unos 20 minutos;
Dedique tiempo y esfuerzo a la relación con sus participantes
Aunque suene superficial, todo empieza por el respeto al instructor. Si le caes bien a la gente, confían en ti y los motivas, estarán dispuestos a hacer un esfuerzo adicional. Demuestra a tus participantes tu interés, dedica tiempo y esfuerzo a conocerlos, aumenta su autoestima y asegúrate de que no se sientan como un número, sino seguros y tranquilos. Valdrá la pena.
Dedica tiempo y esfuerzo a crear un buen ambiente en tu lugar de entrenamiento
Empieza por controlar la iluminación, una buena ventilación, la temperatura y la humedad adecuada. Pero también puede influir la forma de presentar el aula. Debe ser acogedora pero no distraer.
Uso del color
Utilizar amarillo en el aula animará a los alumnos a ser creativos
Al igual que el uso de los colores en el material didáctico ha demostrado desempeñar un papel importante, el uso de los colores en el aula también lo ha hecho. Por ejemplo, el verde se asocia con la calma y el negro con la tristeza. Utilizar amarillo en el aula animará a los alumnos a ser creativos y le ayudará a mantener su atención. Supongamos que organizas una jornada de entrenamiento sobre dibujo y pensamiento visual. En ese caso, puedes añadir toques amarillos a tu lugar de formación.
LMS
Hoy en día, se aprende mucho en línea; se puede influir positivamente en el aprendizaje eligiendo una herramienta, como un LMS, que admita aprendizaje sin distracciones. Las tentaciones al utilizar un dispositivo electrónico son grandes. Aun así, si la herramienta de aprendizaje no deja espacio para la distracción, al menos se ha superado un obstáculo. Por ejemplo, las herramientas de aprendizaje sin distracciones no muestran un logotipo en la esquina. Sólo el contenido de aprendizaje es visible en colores cálidos y una fuente fácil de leer.
